Concuerdo con el compañero de darle importancia a los procesos de relajación y de comodidad para los estudiantes en el aula, no la creatividad, ni la criticidad, surgen de ambientes hóstiles.
Me parece rescatable de tu propuesta el estimular los sentidos, esto es parte del aprendizaje de las nerociencias, pero para ello, es necesario capacitar al docente para sacar provecho a esta herramienta en el proceso de enseñanza.
Marco, muy interesante tu propuesta de guía de observación. Me parece muy bien que divides la guía en grupos de competencias docentes o aspectos a observar, lo que permite recabar información organizada. Destaco también que le pones cuidado al manejo de la parte emocional y afectiva que el docente debe realizar en la clase, sobre todo teniendo en cuenta que se espera una participación activa del estudiante. Saludos,
Me parece muy acertada la división que haces en tu rúbrica. De hecho la profesora me sugirió dividir los aspectos por áreas. El leer tu trabajo me ha dado una mayor perspectiva para poder mejorar mi rúbrica.
Varios de los aspectos que observo en tu rúbrica, fueron recomendaciones que la profesora hizo a mi aporte en este trabajo. El aspecto emocional, sin duda es algo que no se puede dejar de lado, especialmente cuando se pretende que los estudiantes comuniquen sus pensamientos.
Interesantes rúbrica. Rescato que incorpore tanto el elemento cognitivo como el emocional.
Es importante para el docente, tener claro su papel dentro del aula y prepararse para ello.
La rúbrica no es larga sino que usted la presenta de forma equilibrada, incorporando amplios elementos desde el inicio y la preparación anterior hasta el cierre de la clase.
Me parece muy bien, sobre todo rescato la columna de observaciones ya que esto permite que las respuestas tomen una apertura hacia la reflexión de la observación.
Tu rúbrica refleja ordenadamente diferentes aspectos relacionados con las competencias que debe desarrollar el docente. Me parece que este instrumento sería muy apropriado para realizar una evaluaión.
Una rúbrica muy completa, detallada y ordenada. La misma muestra una serie de aspectos importantes que el docente debe de tener y tomar en cuenta dentro de cada proceso de enseñanza, tanto en beneficio y crecimiento propio, como el de sus alumnos.
Definitivamente en el proceso de enseñaza-aprendizaje no sólo entran en juego los conocimientos pedagógicos del profesor, los recursos y condiciones materiales disponibles o el nivel socio-económico de los alumnos, sino también, la relación que se establece entre aprendices y maestros; el profesor debe percatarse de las emociones que despiertan sus alumnos y tratar de controlarlas en función de la armonía grupal y la ecuanimidad, de ahí la pertinencia de que lo tomara en cuenta en la rúbrica.
Cuando me propuse hacer esta rúbrica no podía dejar de un lado el hecho de compartimos con seres humanos nuestra labor. Hablar de creatividad es muy fácil pero nada fluye sino se dan las condiciones, especialmente emocionales, para lograrlo. Gracias por sus lindos comentarios y para aquellos que me solicitaron poder utilizarlo en sus labores- adelante! para eso estamos.
Concuerdo con el compañero de darle importancia a los procesos de relajación y de comodidad para los estudiantes en el aula, no la creatividad, ni la criticidad, surgen de ambientes hóstiles.
ResponderEliminarMuy interesante su propuesta, me parece que logró una rúbrica muy completa. Es un excelente ejemplo.
ResponderEliminarMe parece rescatable de tu propuesta el estimular los sentidos, esto es parte del aprendizaje de las nerociencias, pero para ello, es necesario capacitar al docente para sacar provecho a esta herramienta en el proceso de enseñanza.
ResponderEliminarSaludos
Marco, muy interesante tu propuesta de guía de observación. Me parece muy bien que divides la guía en grupos de competencias docentes o aspectos a observar, lo que permite recabar información organizada. Destaco también que le pones cuidado al manejo de la parte emocional y afectiva que el docente debe realizar en la clase, sobre todo teniendo en cuenta que se espera una participación activa del estudiante.
ResponderEliminarSaludos,
Hola Marco,
ResponderEliminarMe parece muy acertada la división que haces en tu rúbrica. De hecho la profesora me sugirió dividir los aspectos por áreas. El leer tu trabajo me ha dado una mayor perspectiva para poder mejorar mi rúbrica.
Saludos,
Krissia
Marco, su instrumento es excelente! Me gusta mucho que esté dividido, de hecho al igual que a Krissia me hicieron la misma recomendación.
ResponderEliminarVarios de los aspectos que observo en tu rúbrica, fueron recomendaciones que la profesora hizo a mi aporte en este trabajo. El aspecto emocional, sin duda es algo que no se puede dejar de lado, especialmente cuando se pretende que los estudiantes comuniquen sus pensamientos.
ResponderEliminarEstimado compañero:
ResponderEliminarInteresantes rúbrica. Rescato que incorpore tanto el elemento cognitivo como el emocional.
Es importante para el docente, tener claro su papel dentro del aula y prepararse para ello.
La rúbrica no es larga sino que usted la presenta de forma equilibrada, incorporando amplios elementos desde el inicio y la preparación anterior hasta el cierre de la clase.
Me parece muy bien, sobre todo rescato la columna de observaciones ya que esto permite que las respuestas tomen una apertura hacia la reflexión de la observación.
ResponderEliminarTu rúbrica refleja ordenadamente diferentes aspectos relacionados con las competencias que debe desarrollar el docente. Me parece que este instrumento sería muy apropriado para realizar una evaluaión.
ResponderEliminarUna rúbrica muy completa, detallada y ordenada. La misma muestra una serie de aspectos importantes que el docente debe de tener y tomar en cuenta dentro de cada proceso de enseñanza, tanto en beneficio y crecimiento propio, como el de sus alumnos.
ResponderEliminarDefinitivamente en el proceso de enseñaza-aprendizaje no sólo entran en juego los conocimientos pedagógicos del profesor, los recursos y condiciones materiales disponibles o el nivel socio-económico de los alumnos, sino también, la relación que se establece entre aprendices y maestros; el profesor debe percatarse de las emociones que despiertan sus alumnos y tratar de controlarlas en función de la armonía grupal y la ecuanimidad, de ahí la pertinencia de que lo tomara en cuenta en la rúbrica.
ResponderEliminarSaludos.
Cuando me propuse hacer esta rúbrica no podía dejar de un lado el hecho de compartimos con seres humanos nuestra labor. Hablar de creatividad es muy fácil pero nada fluye sino se dan las condiciones, especialmente emocionales, para lograrlo. Gracias por sus lindos comentarios y para aquellos que me solicitaron poder utilizarlo en sus labores- adelante! para eso estamos.
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